数形结合简便计算题1.如图所示，正方形面积为64，边长为多少答案：82.如图所示，正方形面积为121，边长为
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笔者对人教版四年级下册“运算定律与简便计算单元复习”一课进行了复习课的全新实践,其中借助数形结合的思想帮助学生梳理知识,构建知识框架这一环节改变了原来的传统
1.求一个矩形的面积,长为4,宽为6。2.一个圆的直径为10,求其半径。3.一种纵向的三角形形状,底边长为8,高为4,求其面积。4.一个正方形有多少条边5.一个正方形有多少个角6
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“以数解形”或“数形相合”,可以使复杂问题简单化,抽象问题形象化。在小学数学高年级计算教学中,运用数形结合,可以使抽象思维和形象思维有效地结合起来,从而帮助学生
许巷中心小学傅玲玲[摘要]数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学,数与形是数学的基本研究对象,数是形的抽象概括,形是数的直观表现。数形结合是小学数学教材编排的重要原则,也是小学数学教材的一个重要特点,更是解决问题时常用的方法。它包含三个方面。本文将结合小学数学中的教学实
数形结合1.如图1,大长方形的面积从整体看为S=m(a+b+c),同时这个大长方形的面积也可以从局部表示成:S=S1+S2+S3=ma+mb+mc;于是有m(a+b+c)=ma+mb+mc。。2.如图2,大长方形的面积从整体可以表示成(a+b)(m+n),同时这个大长方形的面积也可以从局部表示成S=S1+S2+S3+S4=ma+mb+na+nb;于是有(a+b)(m+n)=ma+mb+na+nb.。3.如图3,阴影部分的面积
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